文/朱夏
根據2021年TVBS民調中心的統計，受到疫情影響，臺灣整體數位學習比例從2020年的15.5%提升至29.2%，顯示疫情的確加速了學校的數位教學執行進度與民眾上網學習的熱度。
近年來各級學校及政府機關陸續投入大量資源，建置完善的線上學習課程，以期能夠因應學校的遠距教學趨勢，也讓民眾在疫情期間以及將來能有更多進修的學習管道及選擇。而洞察到這股趨勢及商機，幾年前網路上便開始陸續出現不同屬性的線上學習平台，除了越來越多元豐富的課程及教學軟體，開課的講師也更重視課程的內容深度及建立個人風格，因此，年輕學子及一般社會大眾，越來越多人願意購買課程，進入線上學習的世界。
線上學習的模式大致可分為同步與非同步。非同步的線上課程是先將內容整理出文字、影片、圖案或是動畫等素材，結合製作成為數位教學影片，然後上架到網路平台讓學員隨時觀看或是下載學習，優點是上課時間及地點自主性高，但缺點是無法即時與講師或是同學間有效的互動；同步線上學習也就是現在所謂的直播教學，講師與學員需同時上線，運用視訊及其他數位工具如麥克風等，面對面直接授課，優點是講師可以掌握現場情況，即時調整上課內容或回覆學員問題，但相對的，網路品質要求較高，而且必須配合講師時間，上課受到限制。
現今的線上課程琳瑯滿目、五花八門，除了學術理論，各種生活實用技能與技藝、企業需要的專業能力，甚至是家庭職場的人際關係、運動健身等，幾乎都能在線上學習平台找到喜歡及適合自己的課程，不用再受限於制式化的實體教學，只要上線打開平台，隨時隨地都能進行自我充實ing。
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2024-04-20
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